発達障害のある人の通信制高校選び｜向いている理由と支援のある学校の例

通信制高校は、さまざまな事情や目的をもつ人が、自分のペースで高校卒業を目指す学校です。

通信制高校を選ぶ理由は、不登校や、学校の勉強や高校受験への不安などさまざまです。

中には「発達障害」があり、全日制高校への進学を断念した人もいます。そういった人でも、通信制高校でサポートを受けながら高校卒業を目指すことができます。

このページでは発達障害の人が通信制高校で学ぶ意義や学校側のサポート体制などについてご紹介します。

発達障害とは何？

まずは発達障害とは何なのかについて見ていきましょう。

発達障害は主に次のタイプがあります。それぞれの特性と合わせてご紹介します。

自閉症の特性は、3歳くらいまでに現れることが多いとされています。学習障害は、全般的な知的発達の遅れはなく、視覚障害や聴覚障害、知的障害、情緒的障害、環境的な要因が直接の原因となるものではありません。

発達障害者支援法では、発達障害は「脳機能の障害であってその症状が通常低年齢において発現するもの」とされています。ひとりの人にいくつかの障害が現れることもあります。また、同じ障害を持つ人でも、症状の現れ方が異なることがよくあります。

なお、医学の分野では、自閉スペクトラム症、注意欠如・多動症、限局性学習症という名前も使われます。

出典：文部科学省『障害のある子供の教育支援の手引』、文部科学省『学習障害（LD）、注意欠陥／多動性障害（ADHD）及び高機能自閉症について』

広汎性発達障害

高機能自閉症やアスペルガー症候群は、「広汎性発達障害」に分類されます。アスペルガー症候群は自閉症の中でも言語の発達の遅れがなく、知的発達の遅れを伴わないタイプのことを指します。コミュニケーションや対人面で障害があり、特定のものへの強い関心や興味を持つという特性があります。

発達障害者支援法での位置づけ

発達障害は平成17年に施行された「発達障害者支援法」で、自閉症、アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害などの障害を持つ人を援助することが定められています。

この法律では発達障害の早期発見、国や地方自治体が発達支援を行うこと、発達障害者の自立や社会参加への支援を行うことなどが明文化されています。

出典：e-Gov法令検索『発達障害者支援法』

ただ、現実には自閉症とADHDのように複数の発達障害の特性を持つ人や、診断の基準は満たさないものの特性がある「グレーゾーン」と呼ばれる人もいます。「グレーゾーン」は医学の用語ではありません。

特にグレーゾーンの人は診断基準を満たしていないものの多動やこだわり、コミュニケーションが苦手などの特性があります。

そのため、周囲の人に理解されず、いじめを受けたり、学校や団体になじめないなどで苦労することがあります。

発達障害がある人の選択肢としての通信制高校

発達障害があると、特性によっては、一斉の授業や集団生活に苦労することがあります。中学校の授業が理解できないとか集団生活に抵抗を感じるといった理由で、全日制高校への進学をあきらめる人がいるかも知れません。

全日制高校でも、学校に相談して配慮や支援を受けられる場合があります。そのうえで、自分のペースで学べる仕組みがある通信制高校も、選択肢の一つになります。

通信制高校で特別な支援が必要な生徒の割合

文部科学省の委託調査（令和6年3月）によると、通信制高校の各校が答えた「特別な支援を必要とする生徒」の割合は、平均で8.0%でした（令和6年1月時点）。

ここでの「特別な支援を必要とする生徒」は、学校の校内委員会などで特別な教育的支援が必要と判断された生徒のことです。発達障害の生徒だけの割合ではありません。

出典：文部科学省委託調査『定時制・通信制の課程を置く高等学校について』（株式会社富士通総研、令和6年3月）

このように、何らかの支援を必要とする生徒も通信制高校で学んでいることがわかります。

通信制高校が発達障害の人に向いている理由

では、どうして発達障害の人が通信制高校に向いているのでしょうか？その理由としては、次の点があげられます。

1. 入学の選考が書類や面接が中心の学校が多い
2. 登校の日数を選べる
3. 自分のペースで学習できる
4. 自分の得意な分野に力を入れて学習できる
5. サポート体制がある

では、ひとつずつご説明していきましょう。

入学の選考が書類や面接が中心の学校が多い

全日制高校は入学試験があり、高校ごとに定員や合否ラインがあります。特に人気高校は競争率が高く、狭き門になります。中学校の内申書（調査書）も合否判定に影響を与えます。

一方、通信制高校は学力検査を行わない学校も多くあります。令和7年度の調査では、通信制高校323校のうち、面接を行う学校が296校、調査書などの書類が230校、作文・小論文が154校、学力検査が91校でした。

出典：文部科学省『令和7年度通信制高等学校実態調査に関する調査結果について』

自分のペースで単位を修得できる

全日制高校を卒業するには「3年間」で「74単位以上を修得すること」という条件があります。

3年間で所定の日数（時間数）を登校し授業を受け、定期試験で一定以上の点数を取ることで単位を修得します。この条件に満たないと「留年」となり、卒業が遅くなってしまいます。

一方、通信制高校は「3年以上」在籍して「74単位以上を修得する」ことと、特別活動（ホームルーム活動や学校行事など）への参加が卒業の条件です。単位は課題レポートの提出と添削指導、一定時間のスクーリングに参加し、試験に合格することで修得できます。通信のコースなら、登校はスクーリングと特別活動が中心です。

単位制なので留年がなく、自分のペースで卒業を目指せます。

登校の日数を選べる

通信のコースなら、毎日学校に登校する必要はなく、教室で一斉授業を受けることもほとんどありません。

自宅や図書館で教科書を見ながら課題レポートを作成し、郵送やインターネットで提出して添削指導を受けます。その後、月に1回または学期ごとに数日、登校してスクーリングという面接指導を受けます。

一方、通学のコースを選ぶこともできます。令和7年度の調査では、週5日通学のコースがある通信制高校が90校ありました。

発達障害の中にはじっと座っていることが苦手とか、他の人との関わりが難しいという人がいますが、そういった場合でも自宅学習なので自分の好きな環境で勉強を進められます。

自分のペースで学習できる

全日制高校のように教室で一斉授業を受ける場合は、授業が理解できないと次第に勉強が遅れていき、ついていくのが大変になることがあります。

しかし、通信制高校ならわからないところを何度でも何時間でも勉強することができますし、先生に電話やメールまたは学校で質問することができます。

自分のペースで学習できるので、取り組みやすいでしょう。

自分の得意な分野に力を入れられる

全日制高校の普通科は主要5科目を中心にさまざまな教科をバランスよく学習します。

興味の偏りがある人にとっては、得意なことに力を入れられる学び方が合う場合があります。

通信制高校でも必履修科目は学びますが、それ以外は各学校が設けているコースや選択科目で自分の好きな勉強ができる学校もあります。

例えばゲーム制作やアニメなど、趣味や将来の夢につながる勉強ができる学校もあります。高校卒業を目指しながら、このような専門性の高い勉強ができるのは通信制高校のメリットです。

サポート体制がある

全日制高校は担任の先生がクラスの生徒すべてを把握し、指導しなければいけません。そのため、生徒の側から見れば「自分のことを理解してくれていない」と感じることがあります。

通信制高校には、先生に個別に相談できる時間を設けている学校もあります。

学校によっては個人相談室やサポート室でじっくりと話を聞いてもらえます。このようなサポートがあると心強いでしょう。

発達障害の支援に取り組む通信制高校・サポート校の例

通信制高校とひと口に言っても、多くの種類があります。発達障害のある生徒が選ぶ場合は、次の点に注意しましょう。

• 発達障害に対して理解があること
• 発達障害の知識を持つスタッフが常駐し、個別にケアしてくれること
• SST（社会生活技能訓練）、生活力・自己表現力、ライフプランなどについて学べる授業があること

入学前に、これらの点を学校に確かめましょう。

発達障害を持つ生徒に対して理解があり、受け入れている通信制高校・サポート校の例をご紹介します。

兵庫明石高等学院

兵庫明石高等学院は、発達支援に取り組む「波の家福祉会」が運営する、通信制高校のサポート校です。

同会は児童発達支援センターや就労支援の施設などを運営しています。兵庫明石高等学院は「勇志国際高等学校」（本校：熊本県）と提携し、発達に支援が必要な生徒の高校卒業をサポートしています。

全校生徒は123名（令和8年4月）と小規模で、発達支援に取り組む法人が運営しています。

兵庫明石高等学院のサポート

兵庫明石高等学院には専任の公認心理師が配置され、カウンセリング室もあります。

同校は完全通学制で、運営元の波の家福祉会が卒業まできめ細かく支援します。スクーリングは3年生のみ、2泊3日の日程で熊本の本校で行います（職員が同行）。また、授業が終わった後は、併設の福祉施設でクラブ活動や、就労訓練（主に清掃・パソコン・ソーシャル技術）などのトレーニングを行っています。

明蓬館高等学校

明蓬館高等学校は広域の通信制高校です。SNEC（すねっく）という「スペシャルニーズ・エデュケーションセンター」を設けています。発達障害を持った生徒のための特別支援教育コースです。

明蓬館高等学校のサポート

SNECでは、発達障害の支援スキルを持った職員（支援員）と心理士（相談員）が常駐し、教員と連携してチームで生徒を支えています。

ASD（自閉スペクトラム症）、LD（限局性学習症）、ADHD（注意欠如・多動症）などの診断を受けた生徒や、その傾向がある生徒が選んでいます。

同校では次のような取り組みを行っています。

単位の修得には、レポートの提出、スクーリングへの参加、マイプロの提出、単位認定テストが必要です。

このように、発達障害がある人が学びやすい環境を整えています。

（各校の紹介は、2026年10月時点の公式サイトによる）
出典：兵庫明石高等学院、明蓬館高等学校『SNEC（スペシャルニーズ）』、同『初めての方へ』

発達障害がある人はまず相談を

上記の2校は特に発達障害の支援に力を入れている学校ですが、ほかにも相談に応じている学校があります。令和7年度の調査では、通信制高校の84.5％（323校中273校）が、スクールカウンセラーに相談できる体制を整えています。

出典：文部科学省『令和7年度通信制高等学校実態調査に関する調査結果について』

通信制高校は自宅学習が中心なので、自分のペースで進められるというメリットがあります。その場合でも、発達障害の特性に応じた学習計画を立てることが大切です。

通信制高校を選ぶ場合は、サポート面もよく確認するようにしましょう。

支援の内容は学校ごとに違うので、資料請求や個別相談で確かめてください。まずは資料請求をしてみてください。